Публикации по теме «Самоанализ педагогической деятельности» (421-440)
Класс: 8 Предмет: информатика Тип урока: урок освоения новых знаний. Вид урока: комбинированный Цели урока: освоение примеров систем счисления разных типов.
«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми. Надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому. Надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом» Ш.А. Амонашвили.
Самоанализ урока предлагается для учителей истории.
Общая характеристика урока
- Структура урока заранее продуманная мной на практике оправдала себя.
- Для данного класса информативность оказалась достаточной.
- Уроку удалось придать развивающий характер.
Данный самоанализ отражает основные технологии и приемы, используемые мною в педагогической деятельности
В презентацию включены способы развития профессиональной компетентности в условиях реализации ФГОС по внеурочной деятельности (химия, география).
Поможет для составления заявления на аттестацию на 1 квалификационную категорию.
Документы для педагогических работников:
- Заявление.
- Копия диплома об образовании.
- Копия удостоверения о прохождении курсов повышения квалификации.
- Копия аттестационного листа предыдущей аттестации.
Самоанализ работы педагога.
Система использования современных образовательных технологий в образовательном процессе на уровне системы
Основная и очень ответственная задача школы и каждого педагога в отдельности - раскрыть индивидуальность ребенка. Я считаю, что этому способствует личностно ориентированный подход в обучении, задачи которого:
- ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ каждого ученика математикой
- ПОМОЧЬ личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться.
Самоанализ работы педагога.
6.1 Система использования современных образовательных технологий в образовательном процессе на уровне методических приемов или отдельных компонентов
В свою педагогическая деятельность по выполнению программных задач по реализации требований ФГОС включаю следующие компоненты:
- входящий контроль, диагностика уровня обученности учащихся и выбор перспектив развития;
- планирование учебной деятельности на основе «зоны ближайшего развития» учеников;
- дифференциация и индивидуализация заданий...
Ф.И.О.____________________________________________________________
Дата рождения_____________________________________________________
Образование_____________________год окончания______________________
Окончал(а)_________________________________________________________